Полезная информация
Правила обучения. Права и обязанности учащегося
ПравилаОпишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов
Правила посещения
Правила Подготовка
Общие правила
1.1. Посещение образовательной организации разрешено по предварительной договоренности с администрацией или педагогами школы.
1.2. О назначенных встречах работники школы сообщают заранее администрации и охраннику школы.
1.3. Классные руководители 1-11 классов обязаны предварительно информировать администрацию и дежурного вахтера о мероприятиях, связанных с присутствием посторонних лиц.
1.4. Учителя начальной школы доводят до сведения родителей порядок начала и окончания учебного дня, организованно встречают детей на входе школы и организованно провожают их к выходу из школы.
1.5. Родители, приводящие детей в школу или пришедшие с целью забрать ребенка после уроков, посещения дополнительных занятий (секции, кружки, факультативы) ожидают детей за территорией школы у центрального входа.
1.6. При посещении школы ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
¾ нарушать общественный порядок;
¾ приносить с собой огнестрельное, газовое, пневматическое и холодное оружие, пиротехнику, специальные средства защиты, наркотические вещества;
¾ приносить с собой и распивать спиртные напитки, курить;
¾ препятствовать работе персонала школы, учебной деятельности;
¾ приводить с собой животных;
¾ торговать и заниматься рекламной деятельностью.
1.7. Сотрудники школы вправе удалить посетителя из школы и прилегающей территории в случаях:
¾ нарушения общественного порядка и безопасности на объекте;
¾ бесцельного нахождения на прилегающей к школе территории и создания препятствий нормальной жизнедеятельности объекта;
¾ посягательства на сохранность имущества, находящегося в помещении школы и на прилегающей территории;Хочу такой сайт
¾ некорректного отношения к работникам и ученикам школы;
¾ когда посетитель не контролирует свои действия, создаёт конфликтные ситуации, своим поведением оскорбляет честь и достоинство других граждан.
1.8. Все вопросы экстренного порядка решает дежурный администратор.
